Chapitre 3 · Je, tu, il, elle, on
Trouve le ou les sujets qui vont avec le verbe.
… cherches tes chaussons.
… prépare mon cartable.
Touche tous les sujets possibles.
… trouves ta brosse à dents.
… monte l’escalier.
Touche tous les sujets possibles.
La règle · partie 1
Pour conjuguer un verbe en -er, on enlève -er : il reste le radical. Puis on ajoute une terminaison qui dépend du sujet. Avec je, la terminaison est -e.
je chante
La règle · partie 2
Avec tu, la terminaison est -es. Le s ne s’entend pas : je chante et tu chantes se disent pareil. Il faut donc penser à l’écrire.
tu chantes
La règle · partie 4
Le mot on prend la même terminaison que il et elle : -e. Même quand on veut dire « nous », on écrit -e.
on chante
Pour l’adulte
L’enfant part de la forme écrite pour retrouver le sujet : c’est le chemin inverse de la conjugaison. Quand le verbe finit par -e, plusieurs sujets seraient possibles (je, il, elle, on) : on ne propose alors qu’un seul de ces sujets, à côté de tu.
Pour l’adulte
L’enfant part de la forme écrite pour retrouver le sujet : c’est le chemin inverse de la conjugaison. Quand le verbe finit par -e, plusieurs sujets seraient possibles (je, il, elle, on) : on ne propose alors qu’un seul de ces sujets, à côté de tu.
Pour l’adulte
L’enfant part de la forme écrite pour retrouver le sujet : c’est le chemin inverse de la conjugaison. Quand le verbe finit par -e, plusieurs sujets seraient possibles (je, il, elle, on) : on ne propose alors qu’un seul de ces sujets, à côté de tu.
Pour l’adulte
L’enfant part de la forme écrite pour retrouver le sujet : c’est le chemin inverse de la conjugaison. Quand le verbe finit par -e, plusieurs sujets seraient possibles (je, il, elle, on) : on ne propose alors qu’un seul de ces sujets, à côté de tu.